程同顺：坚持总体国家安全观，构建完整的国家安全体系

本期光明网理论学术动态导读关注总体国家安全观、中国史研究、乡村产业振兴、主题教育、职业教育等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【程同顺：坚持总体国家安全观，构建完整的国家安全体系】

　　南开大学周恩来政府管理学院教授程同顺指出，在新的历史条件下，各个领域都可能面临安全风险，必须坚持总体国家安全观，构建完整的国家安全体系。总体国家安全观要求既重视外部安全又重视内部安全，既重视国土安全又重视国民安全，既重视传统安全又重视非传统安全，既重视发展问题又重视安全问题，既重视自身安全又重视共同安全。当前，我们要一心一意谋发展，但是如果缺乏必要的安全意识和安全保障能力，发展就有可能被各种安全问题打断，发展所取得的成果也有付之东流的危险。我们党对于维护国家安全既保持强大战略定力，又具有先进理念。在党的坚强领导下，我们一定能充分调动各方面积极性，汇聚起维护国家安全的强大力量，更好地维护国家安全，保障人民安居乐业，开创新时代国家安全工作新局面，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供牢靠安全保障。

　　摘编自《人民日报》

　　【夏春涛：中国史研究的学术根基、学术中心理应在中国】

　　中国历史研究院研究员夏春涛指出，当前我国日益走近世界舞台中央，为维护世界和平、促进共同发展作出了巨大贡献，而历史学的发展总体上与我国综合国力和国际地位还不太相称。对于西方的后现代主义史学、公民社会理论以及新清史、全球史研究等，我们要有鉴别，决不能被别人牵着鼻子走，决不能邯郸学步、鹦鹉学舌。特别是中国史研究，其学术根基、学术中心理应在中国。我们要有这种自信、底气和气魄，要主动引领学术潮流、推进学术创新，积极掌握学术话语权。比如，历史理论所研究外国史学理论与史学史、中国史学理论与史学史，是为了兼收并蓄、博采众长，旨在洋为中用、古为今用，致力于丰富和发展当代中国的马克思主义历史理论。

　　摘编自光明网

　　【姜长云：促进乡村产业振兴要以推进供给侧结构性改革为主线】

　　中国宏观经济研究院产业所副所长、研究员姜长云指出，促进乡村产业振兴要以推进供给侧结构性改革为主线，归根到底是因为当前乡村产业供给结构的调整升级赶不上社会需求结构调整升级的步伐，导致有效供给和中高端供给不足、无效供给和低端供给较多，妨碍其质量效益和竞争力的提升。因此，以推进供给侧结构性改革为主线，不仅要增加有效供给和中高端供给、减少无效供给和低端供给，还要为此提供良好的体制机制保障。近年来，我国农村一二三产业融合发展深入推进，乡村休闲旅游业、乡村新型服务业、乡村信息产业、创意农业、数字农业、智慧农业等新业态新模式迅速崛起，成为培育乡村产业振兴新动能的重要方式，也为推进乡村产业供给侧结构性改革提供了新的路径。但是也要看到，这些新业态新模式的发展亦要遵循以供给侧结构性改革为主线的逻辑，在提升产品质量效益上下功夫，避免形成新的无效供给和低端供给问题。需要特别注意的是，在我国推进乡村产业振兴的过程中，要有效防止低水平同质竞争，走出片面追求模仿复制先行经验的误区，注意培育可持续发展和创新发展的能力。

　　摘编自《经济日报》

　　【汪永安：弹奏好主题教育“实效线”】

　　东华大学马克思主义学院汪永安表示，“不忘初心、牢记使命”主题教育的成效如何，不只是看如何学、何时学、哪里学，最终还是要看整改落实的情况和工作实绩。在主题教育的实效检验中，既要看各级党员干部怎样将学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，转化为推进改革发展稳定和党的建设各项工作的实际行动，将初心使命转化为党员干部锐意进取、开拓创新的精气神，也要鼓励党员干部埋头苦干、真抓实干，加强“关键点”的督导，防止整改落实简单化、事务化、随意化，切实推进整改全过程，让人民群众的获得感、幸福感、安全感不断增强。

　　摘编自《解放日报》

　　【徐珍珍、邵建东：以灵活机制激发高水平专业教学团队新动能】

　　浙江省现代职业教育研究中心徐珍珍、邵建东表示，职业教育的类型特征决定了专业教学团队建设的结构基础，高水平专业教学团队新动能的激发关键在于管理创新，完善运行机制，创设良好用人环境。一是建立校企人员双向流动机制，一方面借“访问工程师”等项目推动专业教师向企业流动，兼任工程师，另一方面吸纳企业工程技术人员、高技能人才向学校流动。二是探索多样化的教学组织形态，高职院校可尝试探索课程组、项目组、工作室等分工协作、灵活弹性、适应性强的多样化教师组织形态，并提供必要的场地、设备、经费支持，从而释放更多专业教学团队建设活力。三是完善专业教学团队考核激励机制，结合教师岗位聘期考核，并将个人与团体有机结合，给予物质、精神和专业发展方面的激励。

　　摘编自《中国教育报》

　　（光明网记者 李澍整理）